CALCULADORA

Para mañana he pedido a los niños que traigan una calculadora para familiarizarnos con ella y hacer unos cuantos ejercicios. En el caso de no tener ninguna en casa no es necesario comprarla puesto que ya nos apañaremos con las que tengamos.

CUADERNILLOS DE VACACIONES

Ayer repartí los cuadernillos de matemáticas para vacaciones. Estos cuadernillos se trabajarán y corregirán en casa por lo que no hay que traerlos al cole. En cuanto a tarea de lengua para vacaciones yo opino que un buen cuento que les motive es lo mejor que hay pues vosotros de ese cuento podéis trabajar cualquier cosa, vocabulario, velocidad lectora, comprensión, redacción, etc. También puede ser interesante que hagan un pequeño cuaderno de vacaciones y que todos los días escriban sobre algo que les resulte interesante (tipo diario). Lo que si es importante es que no se olviden de las tablas de multiplicar en el veranito pues serán una base importantísima de 3º.

GRÁFICOS DE BARRAS Y COSAS VARIAS

Hoy por fin he dejado a los niños sacar los cromos en la clase y les he planteado una pequeña tarea. Les he pedido que utilizaran la información en forma de puntuaciones que aparecen en las cartas y realizasen algún tipo de cálculo con ellos con el objetivo de poder plasmar los resultados en una tabla. En el caso de las cartas de fútbol elegían 3 jugadores de los equipos que ellos querían y realizaban la suma de los puntos de "DEFENSA" para luego poder comparar los datos con el del resto de equipos elegidos. Por otro lado, en el caso de las cartas de "Violeta" los niños se han inventado las puntuaciones de los personajes y luego han hecho la comparativa "chicos y chicas". Y por último otros grupos han empezado a realizar un pequeño mercadillo de "frutas" y "burguer", les han asignado precios y el próximo día tendrán que utilizar esa información para crear problemas de todo tipo. Creo que se lo han pasado bastante bien. Os dejo unas fotillos para que veáis lo que han creado (y por cierto podéis buscar fallos de ortografía en las hojas, el que las detecte se lleva estrella "esto último va por los niños").

CALCULO MENTAL

Aquí os dejo un juego estupendo para practicar un poquito el cálculo mental. Se juega por parejas y es bastante entretenido. Podéis elegir hacerlo sólo de sumas, sólo de restas, sólo multiplicaciones o combinaciones de las anteriores. Lo mejor es que elijáis la opción FÁCIL pues es lo que mejor se adapta a su edad.

SIMETRÍA

Para mañana he pedido que los niños traigan un pequeño espejo de mano (maquillaje o similar) para trabajar  el concepto de simetría . 

INICIÁNDONOS EN LA DIVISIÓN

Para este día de fiesta les he pedido a los niños que jueguen en casa a repartir distintos objetos en partes iguales que puedan tener en casa entre distintos miembros de la familia. Aprovechad aquellas cosas que les motiven (gogos, cromos, cartas, pinturas, etc) para que experimenten lo que significa la división. Yo ya les he contado que es la operación inversa a la multiplicación y muchos de los niños han cogido rápido la mecánica a la hora de encontrar el resultado utilizando las tablas. Eso sí, no os preocupéis si en la practica les cuesta mucho o no lo terminan de coger pues es un contenido de 3º.  

JUGANDO AL MERCADILLO

Hoy he puesto unos deberes de lo más divertidos. Les he pedido que jueguen en casa con los papis, hermanos, primos o amigos. Utilizando las monedas y billetes de cartón que llevan en sus mochilas tendrán que jugar:

- Primero a comprar cualquier objeto de la casa. Vosotros les pondréis precio (más o menos complejo en función del niño) y los peques tendrán que daros el dinero exacto.

- Luego se invertirán los roles y serán ellos los que os vendan algo pero vosotros tendréis que darles más dinero para obligarles a que tengan que daros las vueltas.

Mucho ánimo y a disfrutar.

JUEGO DE LA DIANA

Esta semana hemos realizado el juego de la diana. En él, los niños tenían que realizar en el suelo con tizas una gran diana con puntuaciones diversas de 0 a 10. En otro lado habían dibujado una tabla con sus nombres y el número de tiradas.

El juego consistía en tirar por turnos un aro con la ayuda de una pica hacía la diana que habían dibujado en el suelo. En función de la puntuación obtenida ellos tenían que realizar el siguiente calculo. Multiplicar la puntuación por el número de tirada, es decir, si en la tirada 1 hemos caído en el 7 multiplicamos por 1, si en la tirada 2 caíamos en el 3 pues 3 por 2 y así sucesivamente. Al final del juego el que más puntos tenía ganaba. En definitiva, una excusa para repasar la multiplicación.

BOTELLAS

¡Vaya piscina hemos organizado en el patio! Yo creo que caía más agua fuera que dentro de las botellas aunque bueno, por lo menos han experimentado un poquito. La verdad es que se nos ha hecho cortísimo.

TABLAS DEL 4 Y DEL 5

BOTELLAS

Durante esta semana tenemos que ir trayendo al aula todas las botellas de litro, medio litro y cuarto de litro que guardaseis por casa para el taller que muy probablemente realizaremos la última semana antes de las vacaciones de Semana Santa. Por cierto todas las botellas que vengan a ser posible con los tapones más que nada porque vamos a manipularlas mucho y ya se sabe lo que pasa con el agua, los niños, el ambiente distendido, etc. También pediros que si alguno tiene por casa algún embudo de plástico nos vendría de perlas para el trasvase de líquidos. 

JUEGOS PARA LAS TABLAS

Aquí os dejo unos juegos muy chulos que me ha facilitado Yolanda (la mamá de Raúl) sobre las tablas de multiplicar. Yo os recomendaría empezar por el de "vedoque" y dejaría el de la "oca" para finales de curso. Aun así, para poder jugar de forma completa es necesario que los niñ@s conozcan todas las tablas. Por eso, también os pongo el enlace del juego que elaboré con mis antiguos alumnos hace ya 4 años y que es muy sencillito.

ACTIVIDAD DE POLÍGONOS

Para empezar a trabajar un poco los polígonos, les he puesto en la pizarra digital las siguientes imágenes de manera que los peques han tenido que representarlas en su mesa empleando los palillos para hacer los lados y la plastilina para los vértices y los ángulos. Por cierto, hemos guardado en el aula muchos palillos para poder seguir utilizándolos en los rincones con distintas actividades.

TABLA DEL 2 Y DEL 3

Llevamos un par de días viendo y escuchando los vídeos de Miliki sobre la tabla del 2 y del 3 en la pizarra digital. Os las dejo para que los niños disfruten y al mismo tiempo las memoricen.

LOS POLÍGONOS

Esta semana toca trabajar los POLÍGONOS. Por ello nada mejor que complementar los contenidos del libro con actividades manipulativas que permiten aprender de una manera significativa y divertida. En ese sentido necesitamos que para este JUEVES los niñ@s traigan una cajita de palillos de madera. El resto ya os lo contarán los peques. 

LA DECENA Y LA CENTENA MÁS CERCANA

Aproximar un número a la decena es buscar un número múltiplo de 10 (su última cifra es un cero) que más se le aproxime:

Por ejemplo, el número 87:

Su decena inferior es 80 y su decena superior es 90. Ahora se trata de ver a cual de ellas se aproxima más, a la inferior o a la superior:

Si el número termina en 5 o en una cifra inferior se aproxima a la decena inferior.

En cambio si termina en 6 o en una cifra superior se aproxima a la decena superior.

Nuestro número, 87, termina en 7. Esta cifra es mayor que 5 por lo que lo aproximaremos a la decena superior.

De hecho se puede ver en el gráfico que 87 está más cerca de 90 que de 80.

Veamos otro ejemplo: 42:

El múltiplo de 10 más cercano por debajo es 40 y el más cercano por arriba es 50.

Vemos que el número termina en 2; al ser una cifra inferior a 5 hay que aproximarlo a la decena inferior, es decir a 40.

Se puede ver en el gráfico que 42 está más cerca de 40 que de 50.

2.- Aproximación a la centena

Aproximar un número a la centena es buscar un número múltiplo de 100 (sus dos últimas cifras son cero) que más se aproxime al número en cuestión.

Si el número termina en 50 o en una cifra inferior se aproxima a la centena inferior. En cambio, si termina en 51 o en una cifra superior se aproxima a la centena superior.

Veamos un ejemplo: el número 278.

Vemos que 278 se encuentra entre las centenas 200 y 300, pero que está más cerca de esta última. Por lo tanto lo aproximaremos a 300.

De hecho, 278 termina en 78, que es superior a 50, por lo que lo aproximamos a la centena superior.

Vamos a poner otro ejemplo: 421.

421 se encuentra entre las centenas 400 y 500, pero que está más cerca de la primera. Por lo tanto, lo aproximaremos a 400.

De hecho, 421 termina en 21, que es inferior a 50, por lo que lo aproximamos a la centena inferior.

 Ejercicios

1. Aproxima los siguientes números a la decena.

2. Aproxima los siguientes números a la centena.

LOS CUADERNOS

Estamos empezando a trabajar la organización espacial en los cuadernos de matemáticas con vistas a que el paso a tercero sea lo más llevadero posible. Iremos trabajando la cuadrícula a través de secuencias y series.

EL JUEGO DE LOS TAPONES

Como ya os comenté, en ocasiones utilizamos los rincones de trabajo para reforzar los contenidos que damos en el libro de una forma lúdica y significativa. Os presento el juego de "MAS" (Multiplicación-Adición-Sustracción). A ellos les encanta.

EMPEZAMOS CON LAS TABLAS

Ya hemos comenzado a aprendernos las tablas de multiplicar. Hoy tocaba la más fácil; la del 1.Como es normal no han tenido ningún problema con ella. Todos han ganado su "gogo" correspondiente y lo hemos colocado en el cartel de la clase.

PRACTICANDO CON PESOS

Hoy hemos repasado los conceptos de kilo y medio kilo a través de una pequeña actividad con material manipulativo (laminas de gran tamaño). Los niñ@s tenían que coger tantos pesos como fuera necesario hasta completar la cantidad que se escribía en la pizarra. La verdad es que se han quedado con ganas de mucho más por lo que iremos repitiendo esta actividad cada cierto tiempo para afianzar bien estos conceptos.