jueves, 28 de febrero de 2013

LA MOSCA FOSCA


Hoy hemos trabajado a través de una canción varios contenidos de manera interdisciplinar. 


Escuchando la canción de La Mosca Fosca hemos podido hacer las siguientes cosillas:
1. Buscar las palabras que rimaban con los personajes del cuento (el  lobo Rebobo, la raposa Chistosa, el sapo Castrapo, la lechuza Trapuza, el escarabajo Carcajo, el oso Chispero muy glotón y pendenciero y la mosca Fosca).
2. Repasar los números ordinales (1º, 2º, 3º.....).
3. Clasificar los animales que aparecían en función de si eran Vertebrados, Invertebrados,....

Os dejo un enlace al cuento porque merece mucho la pena (a mis hijos les encanta).


miércoles, 27 de febrero de 2013

EL VOLCÁN

Hoy en Educación Física hemos realizado uno de los juegos cooperativos que más me gustan: El Volcán. A diferencia de muchos de los juegos que se realizan en el área de educación física en los que prima el aspecto individual y competitivo, los juegos cooperativos brindan la posibilidad de unir al grupo ante un objetivo común. 
El juego del Volcán consiste en meter un balón de baloncesto en el círculo central de la pista mediante lanzamientos de balones empleando únicamente las manos. El principal problema reside en que los lanzamientos solo se pueden realizar desde fuera del terreno de juego y todos tienen que colaborar poniéndose de acuerdo entre sí para escoger la estrategia que sea más útil para conseguir su propósito. 



martes, 26 de febrero de 2013

PALABRAS POLISÉMICAS

Os dejo los cartelillos que los niñ@s han realizado sobre las palabras polisémicas.



domingo, 24 de febrero de 2013

JUEGOS PARA LAS TABLAS

Aquí os dejo unos juegos muy chulos que me ha facilitado Yolanda (la mamá de Raúl) sobre las tablas de multiplicar. Yo os recomendaría empezar por el de "vedoque" y dejaría el de la "oca" para finales de curso. Aun así, para poder jugar de forma completa es necesario que los niñ@s conozcan todas las tablas. Por eso, también os pongo el enlace del juego que elaboré con mis antiguos alumnos hace ya 4 años y que es muy sencillito.





sábado, 23 de febrero de 2013

CARTEL DE INVERTEBRADO

Como tarea del fin de semana tenemos que realizar lo siguiente:

1º- Coger medio folio 

2º- Escribir el nombre de un animal invertebrado y hacer el dibujo del mismo en una de las caras con el nombre de dicho animal. 

3º- En la otra cara del folio hacer una descripción escueta de dicho animal o contar una pequeña curiosidad.




viernes, 22 de febrero de 2013

MI VIAJE IMAGINARIO A UZBEKISTAN

Andrea nos ha puesto bien difícil el viaje imaginario. Nos toca poner rumbo a un país bastante desconocido aunque seguro que encontramos cosas interesantes que hacer allí. Os dejo una página  que posiblemente os venga muy bien a la hora de hacer la historia puesto que aglutina bastantes características de la cultura y forma de vida de los uzbecos.



jueves, 21 de febrero de 2013

ACTIVIDAD DE POLÍGONOS


Para empezar a trabajar un poco los polígonos, les he puesto en la pizarra digital las siguientes imágenes de manera que los peques han tenido que representarlas en su mesa empleando los palillos para hacer los lados y la plastilina para los vértices y los ángulos. Por cierto, hemos guardado en el aula muchos palillos para poder seguir utilizándolos en los rincones con distintas actividades.








miércoles, 20 de febrero de 2013

TABLA DEL 2 Y DEL 3

Llevamos un par de días viendo y escuchando los vídeos de Miliki sobre la tabla del 2 y del 3 en la pizarra digital. Os las dejo para que los niños disfruten y al mismo tiempo las memoricen.


martes, 19 de febrero de 2013

PALABRAS POLISÉMICAS

Como hemos estado explicando las palabras polisémicas he pedido hacer un pequeño cartel en medio folio en el que los niñ@s elijan una palabra que tenga varios significados y los dibujen del modo que aparece en este ejemplo. Les tendréis que ayudar un poco en casa pues a veces se lían y confunden el que una palabra tenga distintos significados a que una palabra tenga diversas características (ellos decían que por ejemplo animal tenía a los domésticos, salvajes, carnívoros, etc). Poco a poco.


lunes, 18 de febrero de 2013

LOS POLÍGONOS

Esta semana toca trabajar los POLÍGONOS. Por ello nada mejor que complementar los contenidos del libro con actividades manipulativas que permiten aprender de una manera significativa y divertida. En ese sentido necesitamos que para este JUEVES los niñ@s traigan una cajita de palillos de madera. El resto ya os lo contarán los peques. 


viernes, 15 de febrero de 2013

UN PEQUEÑO RATO DE OCIO

Según lo acordado, Laura nos ha traído el dvd del Mago de Oz que había cogido prestado de la biblioteca y hemos empezado a verla. Es la mítica película de la Metro -Goldwyn - Mayer y de momento parece que les va gustando a los peques. Sólo nos ha dado tiempo a ver un poco así que el próximo viernes seguiremos viéndola.



ESQUEMAS TEMA 5

Estos son algunos de los esquemas que los niñ@s han realizado hoy para que les ayuden a estudiar para el examen del próximo martes.




jueves, 14 de febrero de 2013

TRABAJANDO LOS VALORES


Hoy en clase hemos estado reflexionando un poquito sobre este pequeño relato. Lo hemos leído primero en la pizarra digital y posteriormente hemos hablado de la moraleja que tenía, relacionándolo con situaciones que se producen habitualmente en las clases, los patios, el comedor, etc.

Luego hemos aprovechado el texto para repasar los sustantivos y los adjetivos marcándolos sobre la pizarra. Así mismo, hemos tenido que marcar las rayitas que establecían los diálogos entre los personajes que aparecían en el relato.


Os dejo el texto porque realmente merece mucho la pena.

ESTO ES SABIDURÍA

En la antigua Grecia (469 - 399 AC), Sócrates era un maestro
    reconocido por su sabiduría. Un día, el gran filósofo se
      encontró con un conocido, que le dijo muy excitado:
      "Sócrates, ¿sabes lo que acabo de oír de uno de tus alumnos?"
      "Un momento" respondió Sócrates. "Antes de decirme nada me gustaría que pasaras una pequeña prueba. Se llama la prueba del triple filtro".
      "¿Triple filtro?"
      "Eso es", continuó Sócrates. "Antes de contarme lo que sea sobre mi alumno, es una buena idea pensarlo un poco y filtrar lo que vayas a decirme. El primer filtro es el de la Verdad. ¿Estás completamente seguro que lo que vas a decirme es cierto?"
      "No, me acabo de enterar y..."
       "Bien", dijo Sócrates. "Con que no sabes si es cierto lo que quieres contarme. Veamos el segundo filtro, que es el de la Bondad."
      "¿Quieres contarme algo bueno de mi alumno?"
      "No. Todo lo contrario..."
      "Con que" le interrumpió Sócrates, "quieres contarme algo malo de él, que no sabes siquiera si es cierto. Aún puedes pasar la  prueba, pues queda un tercer filtro: el filtro de la Utilidad.
      ¿Me va a ser útil esto que me quieres contar de mi alumno?"
      "No. No mucho"
       "Por lo tanto" concluyó Sócrates, "si lo que quieres contarme puede no ser cierto, no es bueno, ni es útil, ¿para qué contarlo?"
      Esto explica el por qué de la grandeza de Sócrates, y por qué se le tenía en tanta estima.

miércoles, 13 de febrero de 2013

LA DECENA Y LA CENTENA MÁS CERCANA


Aproximar un número a la decena es buscar un número múltiplo de 10 (su última cifra es un cero) que más se le aproxime:

Por ejemplo, el número 87:

Su decena inferior es 80 y su decena superior es 90. Ahora se trata de ver a cual de ellas se aproxima más, a la inferior o a la superior:
Si el número termina en 5 o en una cifra inferior se aproxima a la decena inferior.
En cambio si termina en 6 o en una cifra superior se aproxima a la decena superior.
Nuestro número, 87, termina en 7. Esta cifra es mayor que 5 por lo que lo aproximaremos a la decena superior.
De hecho se puede ver en el gráfico que 87 está más cerca de 90 que de 80.
Veamos otro ejemplo: 42:

El múltiplo de 10 más cercano por debajo es 40 y el más cercano por arriba es 50.
Vemos que el número termina en 2; al ser una cifra inferior a 5 hay que aproximarlo a la decena inferior, es decir a 40.
Se puede ver en el gráfico que 42 está más cerca de 40 que de 50.

2.- Aproximación a la centena
Aproximar un número a la centena es buscar un número múltiplo de 100 (sus dos últimas cifras son cero) que más se aproxime al número en cuestión.
Si el número termina en 50 o en una cifra inferior se aproxima a la centena inferior. En cambio, si termina en 51 o en una cifra superior se aproxima a la centena superior.

Veamos un ejemplo: el número 278.

Vemos que 278 se encuentra entre las centenas 200 y 300, pero que está más cerca de esta última. Por lo tanto lo aproximaremos a 300.
De hecho, 278 termina en 78, que es superior a 50, por lo que lo aproximamos a la centena superior.
Vamos a poner otro ejemplo: 421.

421 se encuentra entre las centenas 400 y 500, pero que está más cerca de la primera. Por lo tanto, lo aproximaremos a 400.
De hecho, 421 termina en 21, que es inferior a 50, por lo que lo aproximamos a la centena inferior.
 Ejercicios

1. Aproxima los siguientes números a la decena.

2. Aproxima los siguientes números a la centena.

LOS CUADERNOS

Estamos empezando a trabajar la organización espacial en los cuadernos de matemáticas con vistas a que el paso a tercero sea lo más llevadero posible. Iremos trabajando la cuadrícula a través de secuencias y series.


BIBLIOTECA DE AULA

Ya tenemos mural de registro para la biblioteca. A partir de este viernes los niñ@s empezarán a anotar los libros que llevan y el día en que se realiza el prestamo. Hacer hincapié en casa en que los libros que se lleven vayan en su carpeta correspondiente y vuelvan de la misma manera para facilitar la organización.




martes, 12 de febrero de 2013

MAS SOBRE ANIMALES

El burro rebuzna, la oveja bala y el elefante.....barrita. Eso es lo que hemos estado averiguando sobre los animales  en la clase de conocimiento. Mientras veían el siguiente vídeo paraba las imágenes y tenían que descubrir como se llamaba el sonido que emitía el animal que aparecía.


También nuestro compi Raúl nos ha contado un truco estupendo para recordar a todas las familias de animales vertebrados. Cogemos las iniciales de todos ellos y nos sale la palabra RAMPA. R de Reptiles - A de Anfibios - M de Mamíferos - P de Peces y A de Aves. Recordarlo que os vendrá genial.




* Abeja: zumba
* Águila: trompetea, chilla
* Alondra: canta
* Asno: rebuzna, resopla, rozna
* Autillo: ulula
* Becerro: berrea
* Búfalo: brama
* Búho: ulula
* Caballo: relincha, bufa, resopla
* Cabra: bala
* Canario: trina, gorjea
* Carnero: bala
* Cerdo: gruñe
* Ciervo: brama, rebrama
* Cigarra: carraca, chilla
* Cigüeña: castañetea, gruye, crotora
* Cisne: canta, gazna, grazna
* Cocodrilo: llora
* Cochino: gruñe
* Codorniz: canta, cuchichía, grita
* Conejo: chilla
* Cordero: bala
* Cotorra: habla
* Cuervo: grazna, grajea, gazna, croscita, crocita o crascita
* Chacal: ladra
* Chorlito: silba
* Elefante: barrita, brama
* Gallina: cloquea, cacarea
* Gallo: canta, cacarea
* Gamo: ronca, gamita
* Ganso: grazna, gazna
* Garza: grazna
* Gato: maúlla, ronronea, gruñe, bufa
* Gavilan: chilla
* Golondrina: chirría, gorjea, grita
* Gorrión: pía
* Grajo: grazna, gazna, grajea
* Grillo: grilla
* Grulla: gruye
* Hiena: aúlla
* Insectos: zumban
* Jabalí: arrúa, gruñe, rebudia, ronca
* Langosta: estridula
* Lechuza: grita
* León: ruge, brama
* Lobo: aúlla
* Loro: habla, garrita
* Marmota: silba
* Mirlo: silba, llama
* Mono: chilla, grita, aúlla
* Mosca y Mosquito: zumba
* Murciélago: chirría
* Oca: grazna, gazna, parpa
* Oso: gruñe
* Oveja: bala
* Paloma: arrulla, zurea
* Pantera: himpla, ruge
* Pato: parpa, gazna, grazna
* Pavo: grazna, cloquea
* Pavo real: grita
* Perdiz: castañetea, cuchichía, piñonea, ajea, silba
* Perro: aúlla, ladra, grita, gañe, gruñe, llama, regaña.
* Pollo: pía, pipía
* Puerco Espín: gruñe
* Rana: croa
* Ratón: chilla
* Regino: chilla, gruñe, roñosea
* Rinoceronte: barrita
* Ruiseñor: canta, trina
* Serpiente: silba
* Tigre: maúlla
* Toro: bufa, brama, muge
* Tórtola: arrulla, gime
* Urraca: chirría
* Vaca: muge
* Zorro: gañe, aúlla

domingo, 10 de febrero de 2013

ANIMALES

Por petición popular "infantil" os dejo los vídeos que hemos estado viendo hasta el momento en las clases de Conocimiento.



jueves, 7 de febrero de 2013

MAÑANA ES CARNAVAL

Mañana el cole se viste de fiesta. Por eso nosotros hoy hemos realizado el sorteo de las parejas del pasacalles. 
Por otro lado, aunque ya se lo he recordado a los niños, mañana no olvidéis traer la autorizaciones que faltan y que los niños traigan la mochila pues las tres primeras horas tendremos clase normal.


!!!!REPASAD EL BAILE PARA QUE NO SE OS OLVIDE!!!!


DESCRIPCIONES

Os dejo una fichas muy chulas que utilicé con la pizarra digital para practicar un poco las descripciones y que os pueden venir bien para repasar con los peques los adjetivos y la redacción.



BIBLIOTECA DE AULA

Ya he empezado a registrar unos cuantos libros de la biblioteca de aula que hacemos los viernes. Veréis que ahora van metidos en una carpetilla de botón con el nombre del libro y del niño al que pertenece para que siempre vaya y vuelva de casa de la misma forma. De este modo espero que no se mezclen con los libros de la biblioteca del colegio que tenemos en la clase. 


lunes, 4 de febrero de 2013

CONCURSO RECICLAJE

Ayer se acabo el plazo para presentar el cuento del concurso del que os hable en la reunión y ya presenté todo lo necesario para participar. Os dejo también el enlace a la página que lleva todo el tema por si queréis echar un vistazo. Espero que os guste.

GÉNERO Y NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS


 

De la siguiente aplicación, lo que nos interesan son las actividades número 2 y 3 así como la 6 (aunque es para realizarla con ayuda). En cuanto a la primera actividad, la teoría puede resultarles demasiado densa.


ANIMALES

Esta semana empezaremos a configurar un poco la manera en que vamos a trabajar el tema de los animales. Organizaremos grupos de trabajo e iremos preparando la estructura que tendrán los murales que hagamos.

sábado, 2 de febrero de 2013

BAILE DEL CABALLO

!Ya tenemos baile de carnaval". Ayer empezamos a ensayar los pasos con la ayuda del profe Roberto y de Mari Luz. Os dejo el videoclip para que ensayéis en casa.

viernes, 1 de febrero de 2013

LLUVIA DE IDEAS

Ya tenemos de donde partir con el nuevo tema de Conocimiento del medio


EL JUEGO DE LOS TAPONES


Como ya os comenté, en ocasiones utilizamos los rincones de trabajo para reforzar los contenidos que damos en el libro de una forma lúdica y significativa. Os presento el juego de "MAS" (Multiplicación-Adición-Sustracción). A ellos les encanta.




Aquí os dejo una aplicación para poder repasar los adjetivos y practicar los sustantivos que se dan a lo largo de este tema. Aunque fue diseñada para 3º  no creo que tengan problemas en realizar las actividades.

MI VIAJE IMAGINARIO A TAILANDIA

 
Adrián ha parado la bola del mundo en ......."TAILANDIA". Espero que tengáis un bonito fin de semana.


Para llevar a cabo la redacción les he pedido que utilicen una "frase hecha"  y como tarea adicional, que una vez que tengan realizado su viaje busquen en el texto los sustantivos utilizados y los que tengan género femenino los rodeen de rojo y de color azul los masculinos. 

EMPEZAMOS CON LAS TABLAS

Ya hemos comenzado a aprendernos las tablas de multiplicar. Hoy tocaba la más fácil; la del 1.Como es normal no han tenido ningún problema con ella. Todos han ganado su "gogo" correspondiente y lo hemos colocado en el cartel de la clase.


SUMAS Y RESTAS CON LLEVADAS

Pulsa en las imagenes para acceder: